陪孩子遇見美好的自己:兒童、遊戲、敘事治療(二版)(中文書)

書名 陪孩子遇見美好的自己:兒童、遊戲、敘事治療(二版)(中文書)
作者 黃錦敦
出版社 張老師文化事業股份有限公司
出版日期 2018-09-07
ISBN 9789576939167
定價 320
特價 79折   253
特價期間:2020-08-26~2020-10-16
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分類 中文書>心理勵志>輔導諮商
其他版本 電子書(PDF)   7折 224元 

商品簡介

這本書裡的每個故事都流動著作者和孩子們生命交會的真實經驗。
當我們在敘事的氛圍裡,聽見孩子心裡的美妙歌聲,這樣的歌聲常常會回過頭來,滋養著彼此的生命。

進入孩子、青少年心門的「門票」,最好是一個故事。孩子的眼睛、耳朵及心,會因為一個故事而被打開、被理解。

本書架構是先透過故事呈現,再說明故事中與敘事相關的概念,透過簡短的故事來具體說明敘事的思維及作法。因為是真人實事改編,所以每個故事裡都有作者和孩子生命交會的真實經驗流動。

作者期許自己能寫出一本「精簡易懂」的書,盡量減少「專業名詞」,也避免撰述過多的理論,不讓「理論與專業名詞」成為學習敘事治療的入門障礙。

其次是盼望這是一本能傳遞出「自由與創造」的書。期待讀者在理解兒童敘事治療的同時,內在能產生好玩又自由的空間,也可以創造自己的敘事陪伴故事。
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陪孩子遇見美好的自己:兒童、遊戲、敘事治療(二版)

作者簡介

黃錦敦1969年生,高雄人。敘事治療取向訓練講師、督導與諮商心理師。喜歡創作,從木工、手作燈具、發展治療性卡片、寫書、帶領工作坊到生小孩,覺得都是美麗的作品。喜歡旅行,在移動中感受安靜,在變化中體會簡單。喜歡敘事治療,近年持續投入書籍與治療性卡片的創作,已出版作品包括:書籍:《陪孩子遇見美好的自己》、《生命才是最值得去的地方》、《陪一顆心長大》、《生命的神祕配方》治療性卡片:《哇卡:敘事治療獨特結果問句卡》、《哇卡二:生命故事卡》、《悟卡:敘事治療重組會員對話卡》、《熱情渴望卡》、《親職卡:親職對話澄清卡》、《情緒對話卡》>部落格:敘事咖啡屋。http://blog.xuite.net/blackgrace/forest>工作坊訊息:https://www.facebook.com/敘事咖啡屋工作坊訊息公告專用-1379374475664130/>工作信箱:fornarrative@gmail.com

名人導讀

二版推薦序 敘事的實踐,親子教養美學的另一扇窗吳銀玉 (光寶文教基金會認輔志工團召集人)達賴喇嘛說:「對自己慈悲是對一切眾生慈悲的基礎。」就如同建造房屋要從打穩地基開始。身為一個社會服務工作者,我們若希望對他人有所助益,就要從發展對自己的溫暖友善開始。錦敦就是這樣一個表裡如一、真誠至性實踐敘事生活的好朋友。我因為這本書的講座認識錦敦,然後參加他的敘事泡湯工作坊,每次在工作坊的開始,錦敦總是會問大家一句話:「你為何而來?」我總是回答:因為喜歡老師說話的方式、生活的方式和待人處事的方式:真誠表裡如一、溫暖且慢條斯理而來;尤其是那認真的眼眸所散發出來的欣賞和貼近,總讓人有柳暗花明又一村的能量感。在社區教育工作上,接觸到許許多多用心經營家庭、陪伴孩子成長的父母,當孩子承受壓力或心裡有課題時,所面臨的不安焦慮往往都無法被彼此具體地看見,大人往往因為心急焦慮無法克制而指責,甚至是威嚇懲罰,失去與孩子共學成長的機會。錦敦在本書的開始就溫暖地叮嚀,敘事取向鼓勵大家放掉一些「大人」標準,學著從孩子的視線望出去,然後把看見的又放回自己的心裡,再看見一次。在「孩子的舞台:看見孩子獨特故事的視野」深深撞擊著敘事泡湯的我。尤其是在「讓自己想要的事情發生;讓孩子成為自己的主人」故事裡,錦敦邀請不想午睡影響秩序的孩子,站到自己生命主人的位置來思考,為自己午休的表現打分數,讓孩子有機會為自己想要的生命發聲和實踐,用擁有主權的自己,去實踐想要的生命樣貌,很值得經營班級的師長和家長們參考。第七篇:「給媽媽的邀請函:用珍惜的態度對待系統中的照顧者」及「讓對話發聲;協助孩子與照顧者找到適合的對話管道」讓人熱淚盈眶,醍醐灌頂的叮嚀著自己:學習將孩子、家長當作專家、主人,珍惜她們之間的支線故事是很重要的,我想也是有機會陪伴兒童成長的親師長們的機會,由此出發所帶來的尊重和回應將是敘事最美的風景。感謝錦敦在這一單元的示範說明,為跟孩子的重要他人合作:與系統工作,做了「創造對話、開起新故事」的自由想像空間,讓更多孩子或家長在面對困境時,能被溫暖和善意所款待。這是一本「簡單易懂」,很值得用生活實踐的珍貴小書,它協助我解構了許多既有的框架和信念,學習停駐、安頓、慈悲、溫柔地返回當下照顧自己,也給出更大的空間等待、認識彼此,如此美好動人的氛圍一直是我心所嚮往,也是社會工作的奇異恩典。能夠用這樣的步調過生活與人接觸、工作,就是敘事最美的實踐力,更是親子教養美學的另一扇窗。誠摯推薦這本溫暖的好書,它不只是社會工作者閱讀,更適合陪伴孩子成長的父母、師長們閱讀。

章節目錄

推薦序 1. 初版序 敘事,是一種陪伴孩子的美學 周志建2. 初版序 深情的敘事工作者 林祺堂3. 初版序 助人工作者,真的聽懂了? 黃士鈞4. 二版序 敘事的實踐,親子教養美學的另一扇窗 吳銀玉前言 敘事溫泉的療癒能量1創造一個說故事的內在空間:敘事氛圍的營造˙孩子的舞台──看見孩子獨特故事的視野˙讓自己想要的事情發生──讓孩子成為自己的主人˙裝載故事的祕密基地──和孩子獨特的對話管道銜接˙在那卡西的音樂聲中──好奇與不預設立場的態度˙結語2把孩子和問題分開:外化˙憤怒當了主人──用擬人化讓問題和孩子分開˙看清你的底細──像偵探一樣看清問題面貌˙我有一個聰明的朋友──探索獨特的新故事˙吵架使用手冊──與問題建立新關係˙結語3尋找問題以外的故事版本:支線故事的入口˙從認識孩子的興趣開始──用興趣與熱情喚醒支線故事˙美好的相聚就是新故事──用心經營每一次相聚˙陪孩子走路回家──支線故事就在不起眼的生活細節裡˙二十歲的自己──善用時間軸概念˙結語4讓孩子的生命故事細緻而精采:支線故事的豐厚˙紅色怪獸不在時──看見支線故事的脈絡˙幸福的面具──讓故事有厚度˙兔兔的月亮和太陽──讓兒童在支線故事裡停下來˙讓機車怪轉型──好奇支線故事的細節˙結語5和愛的聲音連結:重新會員化˙當你寂寞時會想起誰──讓孩子和失去的關係再次連結˙原來媽媽一直在看顧我──參與和見證孩子的支線故事˙讓陪伴從自己發生──讓自己成為支線故事的重要資源˙結語6給孩子一個舞台:觀眾與見證˙心情火山不生氣──讓重要他人成為觀眾˙交換我們的故事──成為彼此的觀眾˙邀請見證的卡片──運用文件創造見證與迴響的空間˙結語7跟孩子的重要他人合作:與系統工作˙給媽媽的邀請函──用珍惜的態度對待系統中的照顧者˙讓對話發聲──協助孩子與照顧者找到適合的對話管道˙畫恐龍大賽──善用系統中的重要關係˙結語8與父母的諮詢工作˙我不要上學˙當兄弟是一輩子的事˙那個沒耐心的自已˙結語9小奇的山羊村:個別諮商實例10永遠的朋友後記:另一個故事的開始:敘事的實踐
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