作者簡介

葉麗萍1970年生，1992年畢業於台大財金系，同年和德國人江浩哲（Holger Jacobsen）成婚，兩人共同在台北經營語文補習班。1994年到1995年曾和丈夫兩人駕帆船橫渡太平洋。1999年曾為閣樓封面女郎。2003年女兒江悅彤（Aurora Ulani Jacobsen）出生。2005年到2013年駕帆船航遊世界一圈後，現定居德國。

作者自序

2005年11月，新店山區的秋風剛吹起，不滿2歲的悅彤，在社區遊樂場跌跌撞撞東奔西跑。回到家，她會挽著比她還重的肥貓，走動時，貓咪的肥肚和後肢都拖著地板，有時她也聽兒歌唱唱跳跳自得其樂。浩哲和我打包著最後的行李，還有要寄放在媽媽家的箱子。我環顧這個幾乎已清空的家、下個月就要租給別人的公寓，悅彤將不會在這裡長大，她會忘記社區遊樂場、忘記肥貓，這些畫面都只會在我的腦海定格，因為，我們已決定把家搬到大海上。11月22日，從飛機、渡輪到計程車，我們拖著140公斤的行李，推著娃娃車，搬到了停泊在加勒比海的雙體船──浩哲把新家命名為「Dharma Bum III」。我們的目標是，航遊世界。雖然心中還有不少疑慮，但萬里長征，也是從踏出第一步開始。菜鳥水手加上新手父母，修船過程中，浩哲咆哮了無數次，他揮汗如雨、滿身油汙；我蓬首垢面、火氣沖天；悅彤一貫地摸索嘗試，直到弄壞船上價值不菲的儀器……然後，三個人相伴著逐漸成長。（這段環球之旅的經歷，請詳見《Guten Tag！我家住在大海上》）2012年10月1日清晨，GPS在航海圖上，畫下了第二道軌跡──在以船為家7年後，Dharma Bum III船過無痕地在地球上漂蕩了一圈，回到了已經航行過的海域。不過7年8個月的航遊生涯，在我們三人身上，刻畫了永不磨滅的痕跡。我們從菜鳥水手進步到處變不驚；至於在大海上度過童年、在家自學、去過26個國家的悅彤，學習到的也不僅只是課本上的知識，以及中、英、德文的聽說讀寫能力。 賣船時，我們不知道該定居在台灣還是德國，掙扎了許久，最後德國以教育環境取勝。為了她能擁有足夠的空閒時間，我們放棄了熟悉的台灣，熟知的創業模式與法令，決定設法在德國安身立命。2013年7月29日搬到陸地時，悅彤九歲半，入學上四年級；我們則開設了網購零售公司賣陶藝品。不過僅僅兩年後，就發現利潤敵不過老闆身分三級跳的健保費，可是這時孩子已開心地融入德國學校生活，若是回台灣，她將銜接六下，只有半年時間讓她追趕國中緊湊的課程。於是，孩子的教育問題再次為我們的人生做了決定。當年，如果能夠送孩子去上學，自學根本不會出現在我的雷達範圍，但是入學和航遊世界，是不可能一同實現的目標。如今有了多年自學經驗後，我卻發現，自學跟去學校上學相比，幾乎面面完勝。自學尤其適合特殊的孩子。像亞斯伯格症孩子的天賦，在自學環境中，就極有可能開花結果。天資特別高、或者天資偏向某一方面的孩子，其實也都不適合每個學科齊頭並進的傳統教學法。至於東亞的學校，更是會用強迫背誦與重重考試，早早扼殺了他們的潛能。最後，談到所謂資質「差」的孩子，父母更該保護他們不受學校傷害，讓他們背那麼多考那麼差浪費那麼多年，不如早點放棄試圖訓練他們成為學者或教授的學校教育。說到這裡，有人不免會問：那你們為什麼還讓悅彤去上學？因為，悅彤是個特別適合學校的孩子。對她而言，學校是她揮灑的舞台，在她表現優異時，學校才能提供足夠的觀眾與掌聲。但即便如此，我們還是沒有選擇讓她回台灣面對背誦與考試。但是，特別適合學校的，也極有可能是天分不夠突出、各種學科平均發展的孩子。而且更重要的是，我們的自學計畫從未中斷，只是改成了部分自學而已。我把自己不會的部分交給了專業教師，她學著中提琴、西語、法語，練著合唱團。而在家自學的重點目標，也隨著我個人心智的成長，拓展到了智育之外的層面。定居陸地後，生活巨變，突然能每天上網，而且擁有了智慧型手機，網路提供我無數的自學資源。不過，在閱讀親子教養文章時，我有時卻會驚覺：天哪，這件事我之前一直做錯了！這種感覺很難形容，是悔恨、無奈，可是又感到的確盡力了。後來我自我安慰，父母不可能在生了孩子之後，一夜之間超凡入聖，對於教育兒女的方式，也只能盼望知錯能改；至於覆水難收的過往，也只能盼望孩子有彈性，不至於因為我某些事情處理失當，就造成永久性的傷害。我不是教養專家，而是一路磕磕絆絆學習著的媽媽。曾經看過一句話：父母的年齡和孩子相當，因為孩子多少歲，你就當了多少年的父母。因此作為母親，我才13歲呢！資歷還淺，請多多指教。

章節目錄

作者序Chapter 1幼教──滴水穿石◎和孩子訂定學習的約會│完全或部分在家自學教育從出生開始海上的自學生活父母只要願意，絕對能比老師做得好用「聆聽」創造出良好的雙向溝通管道培養孩子自發學習*悅彤說故事◎從不背誦的幼教│從認識字母到拼寫字句跳脫背誦的英語教學*悅彤習作◎他山之石，可以攻錯│其他漂洋過海的孩子們學習與複習盡量不中斷快樂＆學習並進的教育Chapter 2語言能力＆獨立思考◎用陪伴創造多語言學習環境◎從「為什麼」出發的獨立思考*悅彤說故事：真相（七歲半塗鴉）羊媽比虎媽更可怕走出「好好讀書」的象牙塔，學習觀察和傾聽*悅彤媽媽日記Chapter 3成績與才藝◎好成績等於快樂？被貼上成功標籤的分數迷思*悅彤媽媽日記態度是不被容許的過失什麼才是適當的讚美人生的大方向比成績更需要指引◎貪多嚼不爛│進度v.s.理解學校沒教？培養孩子自發學習自發學習的成效*悅彤媽媽日記Chapter 4德國的校園生活◎家庭作業是誰的責任？要在書桌前坐多久才算夠？◎同儕的力量悅彤媽媽日記◎如何去蕪存菁，別讓孩子輸在終點線西方的自主學習V.S. 東方的勤奮練習適才適性的教育原則永遠不讓孩子失去學習的興趣Chapter 5課外活動◎只要努力就能獲得讚揚*悅彤媽媽日記尊重學生，每個人都有表現機會德國學校的午後免費課程不被拋棄的問題學生◎平凡生活裡的新挑戰，踏上露營車之旅把惡夢量化，找回生活的勇氣常軌生活的反撲人生的選擇沒有正確答案「媽媽，chillax！」Chapter 6大環境對教育的影響◎現代孟母──我該為女兒選哪一個國家德國的經濟困境人生價值觀的追求Chapter 7從家庭開始的生活教育◎放手比呵護更困難當個勇於堅持原則的父母媽寶房客帶來的反思勇於放手，讓孩子獨力飛上高空*悅彤媽媽日記◎同理心教育，提醒孩子換個角度想笑容＆禮節是人生的助力省思的機會：24小時不幫孩子做任何事◎對抗疏懶大作戰不用金錢彌補孩子的大意謝絕拖拖拉拉◎金錢的價值──想要 (wants) 和需要 (needs)物欲無法促進勤勉或提供滿足情商與財商的訓練Chapter 8一路相伴，隨時關心與調整◎想給孩子最好的？求人不如求己父母是引領孩子最合適的人選◎全人教育，從照顧自己學起父母不問回報的付出，不該成為孩子的枷鎖學習承擔成長路上的痛苦性教育◎父母的無私付出，成就了生命部分意義是季節也似人生