圖像溝通心視界(中文書)

書名 圖像溝通心視界(中文書)
作者 汪士瑋
出版社 張老師文化事業股份有限公司
出版日期 2016-08-16
ISBN 9789576938726
定價 280
特價 88折   246
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分類 中文書>心理勵志>心理學理論
其他版本 二手書   24折 66元 起
電子書(PDF)   7折 196元 

商品簡介

圖像是一種探索式的工具,會隨著使用者在過程中關係、情境的不斷變化,而產生更豐富的意義。

運用圖像,除了能更容易與數位世代的孩子溝通,幫助師長找出孩子內在優勢的語言,也可以幫助師長們在面臨一連串變化當中,安頓與觀照自己的心情。

本書從教育現場中「生活教育」、「學習輔導」、「生涯發展」的需求出發,結合生命教育、人際溝通、自我探索等二十五個案例,搭配運用三套特別設計的「鼓舞卡」、「天賦卡」、「互動卡」,協助師長於日常輔導或班級經營中,幫助孩子找到自己的特長,進而對學習產生興趣、對未來更有信心!

鼓舞卡:給予孩子自行詮釋的最大空間,進行主動式的意義投射與自由聯想。透過圖像,從不同角度呈現事件脈絡與可能的正向意義。

天賦卡:共有八種顏色,每種顏色代表一種特質能力。從孩子的選擇中,可了解孩子對事件的觀察能力、表達能力與歸納能力。

互動卡:讓孩子在溝通中充分探索自己及對方的內在觀點、感受與期待;亦可進一步藉由情境組圖卡,做為練習溝通時的背景。
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圖像溝通心視界

作者簡介

汪士瑋――諮商心理師認識她的人,常常不自覺被她單純、直覺的心靈所吸引。她就像圖像的魔法師,在談笑間幫助學生認出自己的優勢,並找到事件裡正向的價值。學生們願意敞開心房跟她訴說,在視覺化的討論中,學習澄清與面對問題,並化為具體的行動。她具有資訊傳播、教育心理與諮商雙碩士,從教材研發、實務教學、學生輔導、研習講師等多種角度參與教育。花了十多年的時間,將圖像拆解成色彩、象徵、神話、古文明、數字、潛意識等元素,追隨各國老師學習;並在教學與實務的操作、分享、整合當中,一步步發展出獨特的視覺工作技術,並多次受邀在上海師範大學、華東師範大學等地,進行課程交流。她是國際分析心理學會臺灣榮格發展小組成員之一,平日喜歡攝影、繪畫、書寫,也喜歡協助人們運用圖像,達到對自己、對他人更好的溝通品質。在學校協助學生發展自我潛能,協助家長親職溝通;在企業協助員工轉念思維、職場溝通、壓力管理,也提供專業訓練,是具有兩岸心理師執照的知名企業內訓講師。她在《自由時報》上班一族「圖像心職場」專欄,以及與教育電台教育Talk Bar「職場診斷室」單元,與聽眾討論職場問題,皆獲得廣大的迴響。個人官網:士瑋老師的溝通心視界www.4aspace.com,提供不定期更新與課程訊息。歡迎課程邀約,請來信聯繫陳主任:huei@4aspace.com。

名人導讀

溝通魔法棒趙文滔每次與士瑋見面,她總是眉飛色舞地與我分享她的經歷,讓我深深感染她對生命的熱情。我們倆總是人在餐廳卻食不知味、口沫橫飛,而時間總是莫名過得飛快。近年來牌卡愈來愈受到歡迎,許多心理師也喜歡在諮商工作中運用牌卡,協助案主打開心房,認識自己,尤其是自己也還不熟悉的自己。面對兒童青少年,牌卡更是有力的工具,往往能大幅縮短在諮商室裡兩人乾瞪眼、比賽忍受沉默的時間,讓諮商室多了不少樂趣。不過許多人對圖卡的觀念,恐怕還停留在桌遊或算命的功能。士瑋這本書,可以幫助我們搞清楚圖卡背後的概念與邏輯,讓我們在使用圖卡時,可以多一份清晰和篤定。書裡舉了許多生動的例子,說明如何使用圖卡協助學生。學生自然而然被圖卡吸引,神奇地開始分享不為人知的心事,重新找到鼓舞自己的力量,讓人感動。害我也忍不住想要找幾套圖卡來,在我身邊的人、我的案主身上試一試,體驗一下圖像式溝通的魔力。能直指內心深處的溝通,是每個人都嚮往的一種交流。比起語言,圖像往往乘載更多訊息、提供更大空間、允許更多元觀點,而且更自然、更容易讓人親近。如果可以學會善用圖像與人溝通,真可說是如虎添翼,像是手上有了魔法棒一般。透過這本書,士瑋和我們分享了她的神奇魔法棒。讀著這本書,我感覺像是再一次聽她興奮地分享她的發現,一個個觸人心弦的故事。讀完這本書,或許你也會一不小心喜歡上我認識的那個熱情的士瑋。(本文作者為諮商心理師、伴侶/家庭治療師、國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授、華人伴侶與家族治療協會理事長)

名人推薦

王浩威(精神科醫師)成 蒂(資深家庭治療師)林金釵(新北市立板橋高中主任輔導教師)林慈玥(建國中學輔導教師、諮商心理師)范達人(臺北市南港國民小學前校長、私立薇閣高級中學前訓輔主任)馬青芳(國中輔導教師、輔導組長)張 璇(《自由時報》婚姻專欄作家、心理師)陳惠娟(臺北市立松山家商前輔導主任)黃柏嘉(《親子天下》專欄作家、內政部家庭暴力防治網絡專業人員訓練計畫課程講師)黃秋蓉(駿嘉鑑診親職教養顧問)黃溫淳(臺北市立松山家商輔導主任、特教教師)楊雅嵐(中學輔導教師、中學輔導組長、資深義務張老師)趙文滔(國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授、華人伴侶與家族治療協會理事長)趙慈慧(心理博士、旭立心理諮商中心諮商督導、心理師)賴佩霞(《魅麗》雜誌發行人、身心靈老師、作家)謝文憲(知名企管講師、專欄作家、廣播主持人)誠摯推薦(謹依姓氏筆劃排序)

章節目錄

推薦序溝通魔法棒 趙文滔圖像是心靈的獨特語言 趙慈慧圖卡的奧祕我知道 賴佩霞如果學習沒那麼簡單,讓圖像幫助你 謝文憲自 序 這,前半生的追尋第一部【基礎篇】01 導論02 快速變化的世界1、十倍速的世界、0與1的視界2、科技發展的變化3、社會背景的變化4、教學場景的變化03 圖像有意義嗎?1、圖像的溝通基礎2、溝通裡心像的交換3、意識與潛意識的轉譯4、圖像不是算命的工具5、打開圖像視界04何謂圖像工具1、依設計目的的圖卡分類2、自己繪畫的圖像工具3、工具的挑選4、使用案例說明5、使用前的提醒05 如何運用圖像了解孩子1、用圖像建立初步關係2、使用圖像工具的特色3、運用圖像時的小提醒第二部【實務篇】06圖卡工具介紹1、鼓舞卡2、天賦卡3、互動卡07運用圖像協助孩子探索自我 1、化妝 2、不認同自己的學校或狀況 3、界線4、感覺自己不夠好5、被霸凌08 課業學習1、選組 2、沒有目標、沒有興趣3、作弊4、低成就 09受挫能力 1、自傷 2、懼學3、拒學4、網路霸凌10面對壓力1、檢定考2、身心反應3、10.3 失敗的預言4、容易放棄,就是學不會 11溝通能力1、情緒管理2、同儕衝突3、師生關係4、行為偏差初期第三部【應用篇】12運用圖像的課程設計1、新生適應——面對新環境2、自我探索——家人成就3、選組填志願4、自我照顧(支持團體)附錄一:圖像學習單附錄二:參考資料
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