曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格(中文書)

書名 曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格(中文書)
作者 曲智鑛
出版社 商周出版
出版日期 2019-11-14
ISBN 9789864777570
定價 380
特價 79折   300
特價期間:2020-01-01~2020-03-31
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分類 中文書>教育
其他版本 二手書   73折 276元 起

商品簡介

決定人生成就的是EQ不只是IQ!讓自己成為孩子最堅實穩定的力量
孩子們的翻譯蒟蒻,「光頭老師」曲智鑛,無私分享品格力與情商教養寶典

孩子是改變社會的種子,當父母和老師替種子施肥(給他們愛和支持),協助他們除草(排除環境上的困難),這粒種子就有機會在未來萌芽!


擁有教育和心理學專業背景的體制外教師曲智鑛,
以十餘年和孩子密切互動的經驗,
分享如何在生活中解決孩子的情緒問題,
培養他們的自信、自尊和恆毅力,以及良好的社會技巧和品格力。

※ ※ ※

孩子都在煩惱些什麼呢?
學習問題?跟同儕的互動?自我認知低下?缺乏自律?
很多父母師長想關心孩子卻不得其門而入,光頭老師曲智鑛卻能看似輕鬆地解決這些孩子的問題,包括特殊兒都能一路跟隨他的教導成長。

究竟光頭老師用了什麼魔法讓孩子對他言聽計從?
原因無他,他自己小時候就是經常闖禍的孩子,總被貼上「過動」的標籤,所以他能真正體會到孩子的困擾與家有問題兒家長的想法。

在本書中,本身有過動特質,學生從6歲到30歲都有的光頭老師,針對父母師長最困擾的情商與品格力教養,傾囊相授他從理論與實務中淬煉出來的教養心法,讓父母和師長能與孩子輕鬆互動,透過陪伴與引導讓每個孩子擁有高情商和好品格,不僅能和自己、和同儕和平共存,也能不論外在環境如何,都優游自在。

【專文推薦】(依姓氏筆畫序)
方新舟 財團法人誠致教育基金會董事長
吳思華 前教育部長、政大科智所院教授
姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育學系系主任
張輝誠 學思達創始人
葉丙成 實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人

【好評推薦】(依姓氏筆畫序)
吳佑佑 宇寧身心科診所醫師
吳明柱 財團法人誠致教育基金會執行長
林國源 花蓮縣玉里國中校長
胡心慈 國立臺灣師範大學特殊教育中心主任
施信源 新北市龍埔國小老師
陳良枝 博幼基金會執行長
陳品皓 治療師、米露谷心理治療所執行長
陳清圳 雲林縣樟湖生態國民中小學校長
鄭漢文 臺東縣桃源國小校長
劉宥彤 永齡基金會執行長
藍偉瑩 瑩光教育協會理事長

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曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格

作者簡介

曲智鑛現任陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市自學機構無界塾副塾長、上海彼岸之星融合職教中心聯合創辦人、廣州星友同伴工作室聯合創辦人、宇寧身心科診所兼任輔導老師,曾協助創辦均一教育平台。一位從小過動、愛打棒球,長大後投身特殊教育輔導工作,被孩子暱稱「光頭」的特教老師。畢業於國立臺北教育大學特殊教育學系,輔修心理輔導與諮商;研究所畢業於臺師大公民教育與活動領導所學生事務組,專注於高等教育的特殊教育學生輔導。目前於國立臺灣師範大學特殊教育博士班修業中。大學時期,陸續陪伴許多特殊需求孩子,發現特殊教育在學校體制與家庭的諸多鴻溝,因而創立工作室,秉持啟發潛能、不放棄每一個孩子的理念,打破傳統理論框架,透過專業支持與陪伴,成為孩子與父母親成長路途上的夥伴。榮獲2019遠見教育創新-台灣100、2017 GHF教育創新學人獎得主、2016親子天下教育創新、關鍵評論網「未來大人物」教育領域得主;曾任職於均一教育平台,3年時間錄製了上千支數學教學影片;近年經常往返兩岸舉辦教育營隊活動,進行親職與融合教育等分享。著有:《不孤單,一起走:體制外教師曲智鑛的教育思索》。■ 曲智鑛 FB|https://www.facebook.com/wegojiasfred

章節目錄

〈專文推薦〉努力學習,友善待人 方新舟〈專文推薦〉曲智鑛的情緒教養 吳思華〈專文推薦〉令人讚嘆、驚艷和溫暖的情緒教養課 姜義村〈專文推薦〉能實踐的情緒教養課 張輝誠〈專文推薦〉這很重要,但我們從沒好好地教孩子 葉丙成前言:從生活中養成影響孩子一輩子的關鍵能力開始之前:我和孩子與「自發、互動、共好(自動好)」的距離第一部   孩子的煩惱缺乏自信、缺乏自制力、不會管理時間、擔心交不到朋友、網路社群、兩性關係……等孩子成長過程中可能碰到的問題,因應關鍵在於「刻意練習」養成高情商!▍孩子用自己的生命經驗讓我理解許多事。Lesson 1   愛比較的孩子Lesson 2   陷入情緒風暴的孩子Lesson 3   自我控制能力差的孩子Lesson 4   為焦慮所苦的孩子Lesson 5   拒絕上學的孩子Lesson 6   不斷「找自己」的孩子Lesson 7  容易情緒失控的孩子Lesson 8   生活被3C佔據的孩子Lesson 9   沒有朋友的孩子Lesson 10 不會告別的孩子Lesson 11 站在自己角度思考的孩子Lesson 12 只考慮自己的孩子Lesson 13 努力適應社會環境的孩子第二部   生活即教育教育即生活,生活即教育。從日常生活或活動營隊中培養孩子的品格力,分享實際案例與具體可以執行的方法(自然情境教學、隨機教學、體驗學習)。▍這是十多年來,孩子們送給我最好的禮物。1.   透過營隊活動的自然情境實踐體驗學習2.   我自己也是體驗教育的實踐者3.   社會情緒學習與品格力的培養根植於真實情境4.   品格力是改變孩子一生的關鍵5.   學習是練習為自己人生負責的過程6.   樂觀是可以學可以教的7.   善用錯誤經驗提升自我8.   從品格力養成過程看見孩子的成長9.   以遊戲創造自然情境讓學習變得更有趣10. 家庭是重要的訓練場!父母是最好的教練11. 規劃體適能活動訓練孩子的社會技巧與品格力12. 關於品格力的具體行為描述(檢核與設定目標)第三部   陪伴者的修練跟孩子一起成長,陪伴者也需要修練,源於管理學的7個習慣與10大教養原則,讓陪伴者教養路上更輕鬆!▍每個父母應該是最了解自己孩子的人,要練習回到自己孩子身上找答案。1.   創造一個安全的環境,培養孩子的歸屬感2.   透過關懷讓孩子學習與多元及差異共處3.   練習與孩子對話4.   練習真誠的表達自己5.   與孩子對話避免使用質問式句型6.   回顧我的第一本書:7個習慣7.   陪伴者的10個練習8.   重建關係的10個撇步9.   學習鼓勵孩子10. 同理孩子的困難11. 不要想著去複製別人家的孩子12. 孩子是鏡子,練習發現自己的盲點後記:感謝!期待後續更多的十年附錄◆家長的FAQQ1  如果我的孩子年紀還很小,要如何引導孩子反思呢?Q2  學校環境是屬於自然情境嗎?自然情境教學一定要到自然環境當中嗎?Q3  社會情緒學習是不是學一次就好了?Q4  不是說自己的穩定會帶動孩子穩定嗎?為什麼我努力改變,孩子卻都沒變呢?Q5  是不是不能罵小孩?但是有些孩子要我大聲說話他們才會聽Q6  品格力培養如果沒有情境怎麼訓練?Q7  爸爸媽媽彼此教養觀念不同,孩子無所適從,我們可以怎麼做?Q8  孩子平時都知道生氣時該怎麼做,但為什麼生起氣來就完全無法控制呢?Q9  孩子在使用手機上無法自我控制,我可以沒收手機嗎?Q10孩子同理心特別差,我還可以怎麼教?◆參考資料相關書目&電影
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